Cristina Martinez: 2020

viernes, 3 de julio de 2020

S3. Actividad 3. Análisis del programa educativo

S3. Actividad 2. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas - Reflexión

Reflexión sobre estrategias de aprendizaje.

Como estudiante del sistema tradicional, se que será todo un reto el modelo que ofrece la UnADM, sin embargo, algo que siempre me ha caracterizado es mi fuerte sentido de compromiso, por lo que haré mi mejor esfuerzo para no solo concentrarme en el conocimiento del programa educativo que elegí, pues lo que se quedo muy bien gravado de ambos textos es que el día de hoy también son necesarias las habilidades conocidas como blandas: la comunicación, gestión del tiempo, ser autodidacta; además de saber expresarme tanto de forma oral como escrita.

Concluyo que en esta nueva etapa la participación constante y el trabajo en equipo seran fundamentales para nuestro progreso y crecimiento personal. Es un ambiente donde hay que desarrollar nuestro conocimiento y aptitudes lo mejor posible para alcanzar la meta.

S3. Actividad 2. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas - Mapa Conceptual

Mapa conceptual de los textos "Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje" y “Estrategias cognitivas”

S3. Actividad 2. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas - Estrategias cognitivas

Revisión y análisis del texto “Estrategias cognitivas”.

S3. Actividad 2. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas - Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Revisión y análisis del texto “Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje”.

S3. Actividad 1. Inteligencias múltiples

Captura de pantalla de tus resultados del test de inteligencias múltiples.

Reflexión sobre mis resultados

Observando mis resultados del test de inteligencias múltiples, confieso que me sorprendí porque varios pasan del 50%; aparte que dos van alrededor del 80%.

Me llama la atención que la calificación más alta este dirigida a la lingüística, siempre pensé que me faltaba repasar las reglas de ortografía; sin embargo, uno de mis pasatiempos es escribir fanfic y aunque no revelo mi identidad por timidez, siempre hay comentarios positivos.

En la parte lógico-matemática, nunca rehuí a los problemas que nos ponían en clase, pero tampoco la consideré como materia favorita y confieso que me encanta cuando logro resolver ecuaciones.

En mi último empleo me pusieron a cargo de infografías que comunicaran el avance del proyecto y recibí buenos comentarios acerca de mi trabajo, así como consejos para mejorar, pero nunca imagine que sería una estrategia para la parte Visual – Especial.

En la secundaria compuse una pequeña melodía que le gusto a mi profesor, aun cuando presente problemas iniciales para tocar la flauta, dejando eso de lado, en el área Musical no creí que me fuera bien.

¿82 puntos en Corporal-kinestésica? Bien, este es el resultado que menos esperaba y más al colocarla como segunda fortaleza de mi persona ya que, haciendo referencia a Poh, “Escaleras… mi peor enemigo”. No es que no disfrute de una buena caminata en el bosque o dar pasos de baile al azar y sin sentido, pero ¿En serio mi segunda fortaleza?

No me sorprende que fuera una de las más bajas la calificación del área Intrapersonal, confieso que me cuesta trabajo encontrar mis propias virtudes, me enfoco mucho en los errores que cometo y como no volver a repetirlos.

Me gusta enseñar lo que se, aun si es poco, porque con esta actividad puedo apoyar a las personas y yo aprendo de esta maravillosa experiencia, así que si me sorprende que en Interpersonal tenga un bajo puntaje.

Por último, me encanta tomar fotografía de las flores que me gustan y encuentro a mi paso; además de que disfruto de salir a caminar con los perros bajo a mi cuidado, más que mascotas los veo como parte de mi familia.

jueves, 2 de julio de 2020

S2. Actividad 3. Visitando los blogs de nuestros compañeros. Aprendizaje entre pares

Dos capturas de pantalla de los comentarios que deje en dos de los blogs visitados.

Lista de los blogs visitados:

S2. Actividad 2. Modelo educativo de la UnADM

Mi nube de palabras del Modelo educativo de la UnADM

Mi reflexión del Modelo educativo de la UnADM

¿Qué pienso del modelo educativo de la UnADM?

Muchas son las respuestas que rondan mi cabeza, y la que tiene más fuerza trata sobre un nuevo viaje que iniciare donde mostrare mi convicción, pues es un reto que deseo superar para alcanzar sueños y metas.

Elegí esta casa de estudios por su forma de enseñanza en línea, la cual se ha extendido por más universidades en el mundo; sin embargo, mi elección se basa en que sus programas educativos están centrados en el desarrollo de las habilidades del alumno tales como la comunicación, adaptación, gestión de tiempo, y además orientado hacia el aprendizaje autodidacta, resaltando la responsabilidad del alumno en su propio aprendizaje. En este sentido se siente como un arma de doble filo, ya que por una parte se siente la libertad de realizar las actividades cuando uno más le convenga, sin embargo, también puede ser un peligro ya que se tiende a pensar y dejar todo al último momento; en mi propia experiencia me ha pasado con respecto a las tareas domésticas.

Otra característica que me llamo mucho la atención es el empuje a usar herramientas que ofrecen las tecnologías de la información, dando a entender que no todo es redes sociales e incluso estas pueden tener un uso diferente a solo leer y escribir chismes. Por lo tanto, el irse familiarizando con estas herramientas nos será útil en el futuro empleo que consigamos, ya que la tecnología cada vez está más presente en nuestro alrededor.

Particularmente me interesa que este modelo fomenta mucho la participación de los alumnos como en los foros y blogs, ayudando mucho a la habilidad de comunicación y saber dar retroalimentación mejorando enormemente el intercambio de ideas.

S2. Actividad 1. Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM

Revisión y análisis del Reglamento de estudios de la UnADM.

¿Qué requisitos tendrás que cumplir para solicitar reinscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente?

No adeudar más de tres asignaturas o determinado número de módulos según corresponda a cada programa educativo.
Seguir la seriación establecida en el plan de estudios que se esté cursando.
No rebasar el plazo máximo establecido para concluir su plan de estudios previsto en el Capítulo Tercero.

Artículos 9, 61

¿En qué casos podrás cursar la carga académica máxima?

Se aplica cuando se haya cursado y acreditado de forma regular el total de asignaturas del semestre pasado y que las asignaturas o módulos que se desean cursar estén disponibles para su registro en la plataforma electrónica.

Artículo 24.

¿En qué artículo se define la obligación de entregar evidencias de aprendizaje inéditas?

El tema se puede consultar en el artículo 29.

¿Cuántas oportunidades tendrás para cursar una asignatura?

El alumno tiene dos oportunidades para cursar una asignatura, la primera oportunidad se considerará ordinaria y la segunda recursamiento.

Artículo 32.

Describe las condiciones por las que se puede causar baja por inactividad en cualquiera de las asignaturas o módulos en los que te hayas inscrito.

No haber evidencia de entrega de trabajos tales como envío de archivos y participación en foros y actividades colaborativas; en el plazo establecido de 21 días naturales. Esta disposición aplicará una sola vez por asignatura o módulo del mapa curricular.

Artículo 40.

¿En qué plazo debes cubrir la totalidad del plan de estudios?

En un plazo que no exceda el 100% adicional al tiempo previsto, contando desde su inscripción.

Artículo 45.

¿En qué artículos están plasmados los derechos, las obligaciones y las causas de responsabilidad de los estudiantes? Identifica y describe una obligación o causa de responsabilidad en la que tendrás que poner especial atención.

· Artículo 57. Derechos de los estudiantes.

· Artículo 58. Obligaciones de los estudiantes.

· Artículo 59. Causas de responsabilidad de los estudiantes.

Obligación o causa de responsabilidad:

I. Conocer y cumplir el presente Reglamento y demás ordenamientos aplicables.

Artículo 58.

Revisión y análisis del Código de ética de la UnADM.

1 1. ¿Qué apartado hace referencia a la propiedad intelectual de otras personas?

Se encuentra en el apartado 2.

2 2. ¿Cuál es el título del apartado?

El título del apartado es: Honestidad.

3 3. ¿Según el Código de ética, qué se debe hacer para respetar la propiedad intelectual de otras personas?

Se debe otorgar el reconocimiento a las obras creados por otras personas y evitar realizar acciones inapropiadas a los principios éticos que inculca la Univesidad.

S1. Actividad 4. Mi agenda

Mi agenda semanal publicada en mi blog.

Hora	Lun	Mar	Mie	Jue	Vie	Sab	Dom

7 am	Despertar/Cambio de ropa	Despertar/Cambio de ropa	Despertar/Cambio de ropa	Despertar/Cambio de ropa	Despertar/Cambio de ropa	Despertar/Cambio de ropa	Despertar/Cambio de ropa
	Limpiar perros	Limpiar perros	Limpiar perros	Limpiar perros	Limpiar perros	Limpiar perros	Limpiar perros
8 am	Desayunar	Desayunar	Desayunar	Desayunar	Desayunar	Desayunar	Desayunar

9 am	Limpieza	Limpieza	Limpieza	Limpieza	Limpieza	Limpieza	Limpieza

10 am		Pasear perros		Pasear perros		Pasear perros

11 am
	Hacer la comida	Hacer la comida	Hacer la comida	Hacer la comida	Hacer la comida	Hacer la comida	Hacer la comida
12 pm

1 pm	Comida	Comida	Comida	Comida	Comida	Comida	Comida

2 pm	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Lavar ropa	Tiempo con la familia

3 pm	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Estudiar		Tiempo con la familia

4 pm	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Tiempo de ocio	Tiempo con la familia

5 pm	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Estudiar	Estudiar		Tiempo con la familia
	Ejercicio	Leer	Ejercicio	Leer	Ejercicio	Ejercicio
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Cristina Martinez